School Activities

Como cierre del proyecto «Recorriendo la ciudad de Buenos Aires», los alumnos de P2 armaron su propia murga. Cada grado eligió su nombre y trabajó en equipo preparando la música, los bailes y los elementos para la gran presentación. El proyecto culminó con una assembly especial donde los chicos compartieron todo el color y la alegría con el primer ciclo, disfrutando de una experiencia muy divertida que les permitió acercarse y aprender más sobre una de las tradiciones culturales más populares de nuestra ciudad.

Los alumnos de segundo grado fueron los grandes protagonistas del acto del 25 de Mayo. A través de canciones, representaciones y relatos, nos invitaron a viajar en el tiempo para descubrir cómo era la vida cotidiana en 1810 y comprender los hechos que ocurrieron en aquellos días. Fue una hermosa oportunidad para reflexionar juntos sobre por qué la Revolución de Mayo fue un momento tan decisivo, cambiando nuestra historia para siempre y marcando el primer paso en el camino hacia la independencia de nuestro país.

En P2 acompañamos el aprendizaje de nuestros alumnos con Mathletics, una plataforma educativa de Matemática que se adapta de manera personalizada a cada estudiante. A través de juegos, desafíos y actividades interactivas, los chicos ponen en práctica los contenidos trabajados en clase con una dinámica motivadora. La herramienta respeta el ritmo de cada uno: brinda propuestas a medida, ofrece nuevos desafíos al avanzar y permite reforzar los temas de mayor dificultad. De esta forma, favorecemos la ejercitación constante, el desarrollo del razonamiento lógico y la confianza al momento de resolver situaciones matemáticas.

Los alumnos de P3 realizaron el proyecto “Un lugar para todos”, una propuesta sobre la inmigración en Argentina que tomó como punto de partida las historias de sus propios apellidos familiares. Durante el recorrido, investigaron sobre el Hotel de Inmigrantes y la vida en los conventillos, reflexionando sobre cómo la diversidad cultural, tanto histórica como actual, enriquece nuestra identidad. El proyecto culminó con una hermosa feria donde los chicos compartieron con sus familias las comidas típicas de los distintos países trabajados.

En el marco del acto en honor al General José de San Martín, los alumnos de P3 participaron con gran compromiso y entusiasmo de una representación artística. Reunidos alrededor de un fogón, recrearon un encuentro de payadores que, a través de versos y relatos, fueron recorriendo los momentos más importantes de la vida y obra del Libertador.

Los alumnos de P3 se convirtieron en pequeños investigadores para descubrir de qué parte de la planta provienen las frutas y verduras que consumimos diariamente. A partir de la observación, la formulación de hipótesis y el uso de lupas para analizar distintos ejemplares, exploraron sus características y profundizaron sus conocimientos sobre el mundo vegetal. A lo largo de la investigación, identificaron si cada alimento correspondía al fruto, la raíz, el tallo, la hoja, la flor o la semilla de una planta. Finalmente, compartieron sus conclusiones mediante diversas producciones, poniendo en práctica habilidades de observación, registro, análisis y comunicación de lo aprendido.

Los alumnos de P3 comenzaron a utilizar la plataforma Mathletics como complemento de las propuestas trabajadas en el aula. Esta herramienta digital permite fortalecer los contenidos matemáticos de manera dinámica e interactiva, favoreciendo la práctica autónoma y el aprendizaje a través de actividades, desafíos y juegos educativos.

Uno de los desafíos más importantes del año estuvo relacionado con el desarrollo de la autonomía y la organización personal. En este marco, los alumnos realizaron el pasaje del cuaderno a la carpeta, incorporando nuevas responsabilidades vinculadas al cuidado, orden y archivo de sus producciones. A lo largo de este proceso, aprendieron a organizar el material de trabajo y clasificar las actividades en las diferentes áreas. Este cambio favoreció el fortalecimiento de hábitos de estudio, la responsabilidad y la independencia, aspectos fundamentales para acompañar su crecimiento como estudiantes.

P3 vivió una experiencia muy especial: ¡su primer campamento en El Talar! Durante dos días compartieron juegos, desafíos, caminatas, búsqueda de estrellas, talleres y muchas actividades en equipo. También aprendieron a armar carpas, fortalecieron la convivencia y disfrutaron de un hermoso fogón por la noche. Fue una aventura llena de aprendizajes, compañerismo y momentos que quedarán guardados en sus recuerdos.

P3 compartió con sus familias el proceso de todo el año, mostrando sus trabajos, actividades favoritas, desafíos y fortalezas.

A través del Circle Time, los alumnos de P3 compartieron un valioso espacio de diálogo y reflexión sobre situaciones cotidianas. Juntos, construyeron herramientas emocionales y sociales que los ayudaron a procesar y resolver distintos problemas de manera positiva y colaborativa.

Durante este proyecto, los alumnos exploraron nuevas formas de comunicarse y enseñaron a sus compañeros el abecedario en Lengua de Señas Argentina (LSA). Fue una experiencia muy valiosa para acercarse a esta lengua y promover la inclusión en el colegio.

A lo largo del ciclo, los estudiantes trabajaron con la dinámica de agrupaciones flexibles. Esta modalidad les permitió rotar, compartir tareas con distintos compañeros y aprovechar los diversos espacios del colegio para sus actividades, enriqueciendo el aprendizaje colaborativo.

A través de la JDO Foundation, trabajamos junto al colegio St. Ita’s de Belfast (Irlanda del Norte) en el proyecto internacional «It’s a Zoo Out There». Para llevarlo a cabo, los alumnos mantuvieron sesiones online regulares que les permitieron realizar las distintas actividades de manera sincronizada con sus pares.

Como cierre de esta iniciativa, los alumnos de P4 compartieron los diarios personales que escribieron a lo largo de todo el proceso. Fue una gran jornada de intercambio donde pudieron leer sus textos y conocer los trabajos de sus compañeros de las demás divisiones de cuarto grado.

Durante la Unidad de Figuras geométricas, jugamos con la propuesta del libro en donde los alumnos, reunidos en pequeños grupos, debían formar figuras y luego dar pistas para que el otro equipo pueda adivinar qué figura armaron.

Los estudiantes exploran el lenguaje teatral valiéndose del propio cuerpo como instrumento de expresión (movimiento, acción, voz y palabra), contribuyendo al desarrollo de la creatividad, de la capacidad expresiva, del conocimiento de uno mismo, del mundo circundante; y a la socialización. La clase se aborda en Inglés como parte del Proyecto Bilingüe, promoviendo la expresividad en este idioma y la incorporación de vocabulario, a través del texto dramático.

Investigamos la importancia del uso de máscaras en distintas culturas y su uso expresivo en teatro. Creamos escenas utilizando este elemento.

Producción de video de teatro musical, integrando canto, danza y actuación.

Alumnos de todas las divisiones de P5 trabajaron en conjunto en una obra de teatro musical llamada “Neverland adventure”, presentada en el Junior Drama Fest, organizado por Essarp y el Florida Day School.

En integración con Singing, los alumnos trabajaron en la creación colectiva de videoclips, desarrollando las áreas de danza, teatro y canto.

En expresión corporal promovemos el desarrollo de la creatividad, la sensibilidad y la expresividad del cuerpo en movimiento, y favorecemos la profundización de los conocimientos acerca del cuerpo y el movimiento.

Bajo la premisa de que nuestras acciones y el entorno están profundamente conectados, el proyecto ambiental de Primary invitó a los estudiantes a repensar qué podemos hacer para construir una escuela más saludable. A lo largo del ciclo, los alumnos trabajaron activamente sobre tres grandes pilares: mantener volúmenes moderados, cuidar el orden de los espacios y promover interacciones positivas. Durante la esperada Semana Ambiental, estas reflexiones se transformaron en acciones concretas, desde campañas de concientización y cuidado de nuestra huerta, hasta iniciativas de los más grandes para guiar a los más pequeños en sus hábitos. El recorrido culminó con un hermoso assembly donde toda la sección cantó por primera vez el himno ambiental, recordándonos que somos un gran ecosistema y que, al cuidar nuestros espacios compartidos, construimos una convivencia mucho más feliz y armoniosa.

“Light in 3D: Exploring Holograms Through Reflection and Refraction”
This project was developed by sixth-grade students as part of our science unit on light. After learning about the properties of light, we became curious about holograms and how they are formed.
To investigate this, we experimented with different materials, shapes, and thicknesses of transparent paper to determine which combination produced the clearest hologram. Our goal was to better understand how light interacts with surfaces to create a 3D illusion.

Durante las clases de Singing los chicos participaron de un proyecto interdisciplinario junto al área de Science, en el que combinaron creatividad, tecnología y trabajo en equipo para componer una canción relacionada con los contenidos trabajados en Science.
La propuesta invitó a los chicos a explorar una nueva manera de crear música utilizando inteligencia artificial con una letra en inglés que ya había sido creada previamente en la clase de Science. A partir de esa letra, los chicos de P5 comenzaron el trabajo musical, explorando ideas de melodía, ritmo y expresión para transformar el texto en una canción.